{"id":3943,"date":"2021-11-17T17:52:08","date_gmt":"2021-11-17T20:52:08","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/?p=3943"},"modified":"2021-11-17T17:52:12","modified_gmt":"2021-11-17T20:52:12","slug":"indiccionario-de-lo-contemporaneo-2021-pedrosa-klinger-wolff-camara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/2021\/11\/17\/indiccionario-de-lo-contemporaneo-2021-pedrosa-klinger-wolff-camara\/","title":{"rendered":"Indiccionario de lo contempor\u00e1neo (2021), Pedrosa-Klinger-Wolff-C\u00e1mara"},"content":{"rendered":"\t\t
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ENSAYO<\/font>
LUC\u00cdA FAYOLLE
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Indiccionario de lo contempor\u00e1neo (2021)<\/font>
\nde Celia Pedrosa, Diana Klinger, Jorge Wolff y Mario C\u00e1mara<\/span><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a0 \u00a0 \u00a0La colecci\u00f3n <\/span>Madriguera<\/span><\/i> lleg\u00f3 a mis manos en una bolsita de tela , a modo de regalo sorpresa. Ten\u00eda tres libros: <\/span>Ensayo de vuelo, Lecturas imaginarias y \u00bfQu\u00e9 hay en escribir? <\/span><\/i>Al poco tiempo, eso que parec\u00eda una tr\u00edada se fue ampliando. Se sumaron<\/span> Indiccionario de lo contempor\u00e1neo<\/span><\/i> y <\/span>El punto en el tiempo<\/span><\/i>. Y ahora, ayer nom\u00e1s, apareci\u00f3 <\/span>Una casa lejos de casa<\/span><\/i>. Van apareciendo y sorprenden. Se va expandiendo la madriguera de lecturas y escrituras de ensayos sobre teor\u00eda, arte y literatura que propone la colecci\u00f3n. Va abri\u00e9ndose en textualidades diversas que dan cada vez m\u00e1s la sensaci\u00f3n de sinf\u00edn. Y mientras sigan apareciendo los t\u00faneles, las lectoras fan\u00e1ticas de las madrigueras nos llenamos de ganas de ir a buscarlos para leer m\u00e1s. Porque cada libro deja preguntas y, con la certeza de que las respuestas no estar\u00e1n en el siguiente libro, nos entusiasmamos en seguir la huella de EME en busca de m\u00e1s interrogantes. As\u00ed fue que fui a buscar <\/span>Indiccionario de lo contempor\u00e1neo <\/span><\/i>ni bien sali\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0El nombre y la tapa eran (y son) una invitaci\u00f3n. Cada libro como tal es una obra de arte. <\/span>Indiccionario de lo contempor\u00e1neo<\/span><\/i> no tiene t\u00edtulo ni autores en su tapa, pero les lectores no los necesitamos. No se trata de un gesto rupturista, de generar un misterio. Todo lo contrario, la diagramaci\u00f3n del libro hace sentido con su escritura colaborativa y se volver\u00eda redundante la repetici\u00f3n del t\u00edtulo en la tapa. Esta se compone de un conjunto de m\u00f3dulos o voces que se yuxtaponen, superponen, completan y conversan dando la\u00a0 idea de di\u00e1logo y v\u00ednculos m\u00faltiples y diversos. Es que ni bien abrimos el libro, nos encontramos con muchos nombres, muchas personas. Cuatro organizadores: Celia Pedrosa, Diana Klinger, Jorge Wolff y Mario C\u00e1mara. Muchxs autorxs: Antonio Andrade, Antonio Carlos Santos, Ariadne Costa, Florencia Garramu\u00f1o, Luciana di Leone, Wander Melo Miranda, Rafael Guti\u00e9rrez, Ra\u00fal Antelo, Reinaldo Marques y Paloma Vidal. Y las traductoras: Guillermina Torres, Samanta Rodr\u00edguez y Luc\u00eda Gonz\u00e1lez. Sin embargo, cuando nos vamos metiendo en las p\u00e1ginas, descubrimos que esa escritura m\u00faltiple no est\u00e1 marcada, segmentada, se\u00f1alada. No hay advertencias de cambios de escritura. \u00bfD\u00f3nde comienza unx y termina otrx? No se anuncia, no se avisa, no importa. La escritura es colectiva porque escriben todes sin apropiarse cada unx de aquella parte que tipe\u00f3. Y ah\u00ed cobra much\u00edsimo m\u00e1s sentido la propuesta art\u00edstica que hizo Leticia Barbeito, la directora de arte de la Colecci\u00f3n Madriguera. Y m\u00e1s a\u00fan cuando leemos la presentaci\u00f3n que hacen les organizadores del \u201cb\u00e1rbaro, nuestro, vuestro\u201d indiccionario, donde cuentan el proceso de escritura del libro, que vale tanto la pena traer a este comentario.<\/span><\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0Indiccionario de lo contempor\u00e1neo <\/span><\/i>comenz\u00f3 a escribirse en el a\u00f1o 2012, en un encuentro para unas jornadas en la Universidad del Valle en Cali, Colombia. Desde diferentes perspectivas cr\u00edticas y geogr\u00e1ficas, naci\u00f3 el proyecto de un libro en torno a lo contempor\u00e1neo que sea sobre los problemas y temas comunes, en lugar de a partir de sus trabajos individuales. Fue un trabajo de cinco a\u00f1os en diversas etapas, que implic\u00f3 muchas conversaciones por mail y algunos encuentros en persona, en los puntos intermedios entre las\u00a0 localizaciones diversas de les escritores y organizadores. Las seis entradas que forman este indiccionario surgen del debate en torno a las palabras clave que aparec\u00edan en los trabajos presentados en las jornadas. Cada una de esas entradas fue en principio escrita por parejas de trabajo. Pero, en la segunda etapa, fue otra pareja la que termin\u00f3 cada una de las entradas. Por cada una pasaron como m\u00ednimo cuatro personas. Por eso no llevan autor\u00eda: esta lectura y escritura indicial es colectiva, excede los l\u00edmites personales.<\/span><\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0Seis nociones hacen el<\/span> Indiccionario de lo contempor\u00e1neo: <\/span><\/i>archivo, comunidad, destinaci\u00f3n, lo contempor\u00e1neo, posautonom\u00eda y pr\u00e1cticas inespec\u00edficas. Seis palabras, las relaciones que entre ellas se producen, las m\u00faltiples puertas que abren y las lecturas y escrituras diversas que lo construyen.<\/span> Tiene de diccionario las entradas y el orden alfab\u00e9tico pero es tambi\u00e9n una elecci\u00f3n de seis conceptos frecuentes en la cr\u00edtica cultural latinoamericana y su negaci\u00f3n en la deriva ensay\u00edstica. Hay signos de pregunta en aquello que se afirma, hay afirmaciones y hay dudas. Se describe cada palabra y se la cuestiona, se las pone en relaci\u00f3n y se construye una noci\u00f3n conjunta de lo contempor\u00e1neo en una seguidilla de entradas que permiten pensarlo y comprenderlo en sus diferentes aspectos.\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0Este <\/span>Indiccionario <\/span><\/i>invita a diversas lecturas posibles: desde la placentera de un domingo a la ma\u00f1ana hasta un resumen de la noci\u00f3n de archivo para preparar el final de Filolog\u00eda Hisp\u00e1nica. Lo digo, claro, desde mi propia experiencia lectora. Yo lo le\u00eda por placer el domingo entre mate y mate, cuando me acord\u00e9 que una amiga estaba por rendir y me pareci\u00f3 un material de estudio excelente. Porque es un mont\u00f3n de puertas abiertas para ir pensando, pero tambi\u00e9n un gran recorrido por mucho de lo ya pensado sobre cada concepto. Se vuelve, de esta manera, una escritura inclusiva de todas aquellas personas que se acerquen al libro. En mi experiencia, por ejemplo, la entrada \u201carchivo\u201d fue un hermos\u00edsimo recorrido por nociones, autorxs, preguntas que ya hab\u00eda caminado. Un recorrido \u201cde la mano\u201d de una escritura conversada y decidida colectivamente. Pero esa entrada no es independiente de las dem\u00e1s, se complejiza y se expande al ser puesta en relaci\u00f3n con las dem\u00e1s palabras que rodean lo contempor\u00e1neo. Entradas como la de \u201cdestinaci\u00f3n\u201d, que, a diferencia de la de \u201carchivo\u201d, fue todo sorpresa y entusiasmo. No conoc\u00eda esta palabra como tal, aunque la poes\u00eda que leo y la poes\u00eda que escribo est\u00e1n cargadisimas de las segundas personas. Al poner la literatura en relaci\u00f3n con las artes visuales, aparecen posibilidades mucho m\u00e1s complejas de destinar. Se abren las preguntas sobre la destinaci\u00f3n contempor\u00e1nea, su \u00e9tica y su pluralidad de recepciones, que ponen en juego la unicidad que la ling\u00fc\u00edstica atribuye a los pronombres en la enunciaci\u00f3n. Una destinaci\u00f3n que vuelve protagonistas a les lectores o espectadores, agentes constitutivxs del arte contempor\u00e1neo: lo hacen, lo mueven, lo transforman y lo afectan cada vez que se acercan, lo leen y lo tocan.<\/span><\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0Ese mismo lugar tenemos les lectores de este <\/span>Indiccionario de lo contempor\u00e1neo<\/span><\/i>. Se hace notar la heterogeneidad de lecturas y lectores invitades a visitar el libro entero o alguno de sus fragmentos, hacer los recortes deseados en aquellas entradas que hacen sentido con las dem\u00e1s textualidades que circulan alrededor de cada lectora. Es que hay en las maneras de escribir, organizar y hacer el <\/span>Indiccionario<\/span><\/i> tantas puestas en duda, tantos cuestionamientos de las maneras de pensar y construir conocimientos, que les lectores nos sentimos invitades a ser tambi\u00e9n escritores de ese proceso: seguirlo, expandirlo, problematizarlo, diversificarlo. Esta manera de escribir e invitar se sit\u00faa desde la misma contemporaneidad que se describe a lo largo y ancho, en las idas y vueltas por las seis entradas: su lugar de enunciaci\u00f3n es consecuente con las maneras de pensar y hacer lo contempor\u00e1neo. En la mitad del libro, encontramos la entrada sobre \u201clo contempor\u00e1neo\u201d, que funciona como centro para pensar a las dem\u00e1s. Pueden releerse desde este espacio-tiempo tanto las entradas anteriores como las posteriores para comprender su lugar y momento de enunciaci\u00f3n. Una escritura colectiva, situada y concentrada en los procesos, lo inacabado, lo colectivo, lo heterog\u00e9neo, lo h\u00edbrido, lo transdisciplinar, lo perform\u00e1tico, la expansividad y la inespecificidad. Lo contempor\u00e1neo en general y este indiccionario en particular suceden all\u00ed donde las dudas son moneda corriente. Cada afirmaci\u00f3n se lee con ese velo que es (hoy-ac\u00e1-ahora) la manera m\u00e1s honesta de hablar, pensar y hacer. Hay certezas, pero es necesario conversarlas, revisitarlas y comprenderlas desde todos los \u00e1ngulos y en escrituras colectivas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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LUC\u00cdA FAYOLLE\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Es profesora en Letras en Educaci\u00f3n primaria, secundaria y superior. Miembro del proyecto de investigaci\u00f3n \u201cEl archivo como pol\u00edtica de lectura. Reformulaciones te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas en Am\u00e9rica Latina en torno a Archivos de escritores y artistas\u201d.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\tnoviembre 2021<\/a> \u00b7\nCelia Pedrosa<\/a> \u00b7\nDiana Klinger<\/a> \u00b7\nJorge Wolff<\/a> \u00b7\nMario C\u00e1mara<\/a> \u00b7\nLuc\u00eda Fayolle<\/a> \u00b7\narchivo<\/a> \u00b7\nAm\u00e9rica Latina<\/a> \u00b7\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n | Universidad Nacional de La Plata<\/a>\u00a0<\/span>
Calle 51 e\/ 124 y 125 | (1925) Ensenada | Buenos Aires | Argentina<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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ENSAYO LUC\u00cdA FAYOLLE Indiccionario de lo contempor\u00e1neo (2021) de Celia Pedrosa, Diana Klinger, Jorge Wolff y Mario C\u00e1mara      La colecci\u00f3n Madriguera lleg\u00f3 a mis manos en una bolsita de tela , a modo de regalo sorpresa. Ten\u00eda tres libros: Ensayo de vuelo, Lecturas imaginarias y \u00bfQu\u00e9 hay en escribir? Al poco tiempo, eso … Leer m\u00e1s Indiccionario de lo contempor\u00e1neo (2021), Pedrosa-Klinger-Wolff-C\u00e1mara<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_canvas","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[55],"tags":[78,520,517,518,519,464,272,532],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3943"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3943"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3943\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3947,"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3943\/revisions\/3947"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3943"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3943"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaguay.fahce.unlp.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3943"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}